Job étudiant de garde d'enfants : le rôle de la baby-sitter dans le développement du langage
Le développement du langage chez les enfants à partir de 6 ans est capital pour leur réussite en lecture, quand il grandiront. Des recherches montrent que les enseignants en maternelle et en primaire manquent souvent d'occasions pour engager les enfants dans des conversations enrichissantes. Afin de soutenir ces compétences, l’agence encourage les baby-sitters à proposer aux enfants des conversations intentionnelles, d’inclure un vocabulaire sophistiqué, de soutenir leurs centres d'intérêt, et d’utiliser des questions ouvertes ainsi que des sujets cognitivement stimulants.
Durant vos heures de baby-sitting, les activités fournissent des opportunités pour engager les enfants dans des interactions conversationnelles de haute qualité. Je vous propose dans cet article d’aborder des stratégies et des exemples pour vous aider à mieux soutenir le développement du langage oral des enfants durant vos missions au domicile des parents.
Parler avec les enfants que vous gardez
En tant que baby-sitter, vous jouez un rôle important dans le développement du langage des enfants, qu'ils aient 6 ans,8 ans ou plus. Diverses études montrent que les enfants exposés à la lecture et à des conversations après l'école possèdent un vocabulaire plus riche, ainsi qu'une meilleure maîtrise de la grammaire.
Parler aux enfants, c'est narrer les événements quotidiens, même s'ils se limitaient à l'heure du bain ou des repas. C'est également lire des livres simples et progressifs à mesure qu'ils prennent de l'âge. Les bibliothèques de Paris offrent un choix de lecture pouvant éveiller un amour pour les livres. Les horaires sont souvent compatibles avec la sortie de l'école.
Laissez les enfants mener la conversation
Si un enfant montre un intérêt particulier pour un livre ou une image, continuez à en parler. Décrivez les couleurs, formes et utilisations, et montrez-leur des photos connexes. Répondez et interagissez avec eux.
Corrigez sans critiquer
Quand les enfants essaient de s'exprimer, des erreurs sont possibles. Plutôt que de les critiquer, corrigez-les doucement. Par exemple, s'ils disent " du lait", répondez avec une phrase complète comme "puis-je avoir du lait, s'il te plaît ?" Cet exercice leur apprend à formuler correctement des phrases et à utiliser les bons pronoms.
La baby-sitter doit s'adapter et évoluer avec les enfants
De nombreuses recherches montrent que le rôle des baby-sitters d'une agence évolue avec le temps. Pour les nouvelles arrivantes qui découvrent ce job de garde d'enfants, il est possible de se sentir incertaines quant à la manière d'intervenir. Au fur et à mesure de l'expérience, vous commencerez à intégrer ces activités dans votre routine quotidienne. Les étudiantes lyonnaises peuvent ainsi apprendre à adapter leurs interactions et activités sans pression, sachant que l'objectif est uniquement de favoriser le développement du langage de l'enfant.
Les services de baby-sitting intègrent aisément l'utilisation des jeux et des sorties en plein air pour apprendre. S'agissant des jeux, inverser les rôles est parfois une excellente idée : l'enfant pourrait être la baby-sitter ou le parent, et vous devenez l'enfant. Si vous allez ensemble sur Internet ou si vous regardez des films, discutez de ce que visionnez. Laissez-les deviner ce qui pourrait se passer ensuite, ou discutez des émotions des personnages.
Les baby-sitters du site doivent souvent jongler entre différents rôles. Ce job étudiant vous confère à la fois le rôle de narratrice, de correctrice et de participante active dans le développement linguistique des enfants. Ce rôle peut changer et évoluer en fonction des besoins de chaque mission.
Il est évident que la garde d'enfants joue un rôle significatif dans le développement du langage. En adoptant des stratégies spécifiques et en s'engageant activement dans des conversations enrichissantes, ces heures deviennent un soutien précieux au-delà de la simple garde. Les baby-sitters, en se considérant comme des co-éducatrices, deviennent des agents principaux du changement, améliorant ainsi les compétences des enfants.